"Creo que toda preparación [de los exámenes de ingreso] termina en deformación cuando las pruebas que se exige superar se realizan en masa y contra reloj".
Pedro Puig Adam. Prólogo de Geometría métrica I. 1947
"Es muy difícil ser buen educador y buen preparador a un tiempo. Admitido que el prestigio de los Centros de enseñanza esté involucrado al éxito de sus alumnos en ciertos exámenes; los profesores de los mismos tenderán fatalmente a fabricar con la materia prima de su alumnado un producto artificial adecuado a las mencionadas pruebas, sacrificando si es preciso los valores auténticamente formativos y aun la salud física y mental del alumno, quizás sin darse cuenta de ello. Sé que el mal tiene muy difícil remedio. pero no me parece imposible la humanización del régimen de pruebas mientras no sea alcanzable el ideal de la supresión de ellas, o lo que es lo mismo, convertir en prueba única la vida entera del escolar. "
Creo que hoy en día las EvAUB son la ANTI-EDUCACIÓN.¿No merecería la pena replantearselas?
Acabo de recibir las instrucciones sobre el uso de las calculadoras en la EvAUB. ¡Vaya disparate! Ahora va a resultar que los alumnos van a tener que buscar en los mercadillos de la red calculadoras vintage que hace más de 20 años que ya no se fabrican. Ahora nos va tocar a los profesores de matemáticas desincentivar a a los alumnos para que no usan calculadoras modernas y menos aún programas informáticos.
La consecuencia de la psicosis por los exámenes es que todo lo que no entra en la EvAUB sale por la ventana:
- Hacer demostraciones.¡Fuera!
- Buscar información en libros ¡Fuera!
- Comprobar las soluciones hasta estar seguro de lo que se dice ¡Fuera!
- Hacer ejemplos reales ¡Fuera!
- Estudiar laboriosamente ¡Fuera!
- Tener ganas de aprender cosas nuevas ¡Fuera!
- Ser tenaz hasta comprender, y profundizar en las ideas. ¡Fuera!
- Disfrutar aprendiendo y resolviendo problemas ¡Fuera!
¿Qué nos queda de las matemáticas si quitamos todo esto? ¿Qué nos queda del valor formativo de las matemáticas? Nada de Nada.
Y luego, para colmo, muchos alumnos a los que les gustan las matemáticas huyen de cursarlas porque les baja "la media". ¡Pues qué bien!
Es una evidencia que los alumnos de bachillerato eligen las asignaturas que cursan completamente al margen de su interés formativo (solo por por su influencia en las notas). Véase lo que ha pasado con la Religión en la LOMCE.
Uso Delas Calculadoras en La EvAU by Ángel de la Llave on Scribd
No hay comentarios:
Publicar un comentario